- 利比亚撤侨事件中,中国军人林浩楠在执行危险救援任务时救下战地记者海蓝,两人不打不相识,却是缘分的开始。为响应国家“军事力量走出去”战略,陆军组建了以林浩楠为指挥官的首支维和作战部队“维和步兵营”。不料海蓝也加入到步兵营的训练当中,两人在训练中成为欢喜冤家,互生情愫。随后林浩楠带领步兵营将士前往西非维和,临行前,林浩楠为保护海蓝,决定与她分手。不料在非洲艰难危险的维和工作中,海蓝在一个完全意想不到的场合再次出现。两人再度重逢,感情更近一步。在重重危机下的异国,他们面对鬼影一般的敌人,面临着炮火甚至是细菌战的生死威胁,两颗心几次分离又几次交融,最终两人圆满完成维和任务,双双被授予“和平勋章”。
- 人到中年的孟大平整天被家里的事搞得疲惫不堪。他的父亲老孟头要和漂亮的荷花大婶黄昏恋,他的大姐孟婷便鼓动弟妹们和父亲闹腾,兄妹几个各怀心事,为阻止父亲谈恋爱他们求大同存小异冲突不断。而父亲和荷花一直暗度陈仓和他们巧妙周旋常常出奇制胜,令他们啼笑皆非狼狈不堪……他的前妻和他的徒弟要成亲,而徒弟的女儿偏偏又和他儿子有隐情。面对这种复杂的关系该何去何从,几个人面临着尴尬的抉择。一个富庶家境的姑娘对他的儿子情有独钟,儿子进退维谷深陷情感漩涡;为小事他和前妻唇枪舌战,妻子嫌他和前妻藕断丝连,免不了又战火硝烟。受到冷落的妻子搞网恋红杏出墙,为了尊严他自寻烦恼苦不堪言;二弟媳贪私欲和家人结怨搞得鸡犬不宁;三弟媳做好事总落埋怨闹得兄弟不和;二弟为发财触犯法律身陷囹圄,危难中家人以德报怨亲情重于山……
- 中国古代有“太上立德,其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英便是如此。 在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的。更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象,展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试,同时,也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……